Koolitee algus on lapse ja kogu pere jaoks suur muutus. Kuid isegi siis, kui laps oskab juba lugeda ja arvutada, võib kooliga kohanemine olla keeruline.
Uue eluetapiga võivad kaasneda ärevus, väsimus, vastupanu ja tugevad emotsioonid pärast koolipäeva. Koolitusel vaatame, mis võib lapse käitumise taga olla, kuidas märgata ülekoormust ning mida saab lapsevanem teha, et toetada lapse kohanemist ja turvatunnet.
Räägime koolivalmidusest laiemalt kui ainult lugemis- ja arvutamisoskusest. Jagame elulisi näiteid ja praktilisi võtteid, mis aitavad luua kodus rahulikumat õhkkonda ning toetada last ilma etteheidete ja sildistamiseta.
Mida see koolitus teile annab?
Avardunud arusaam koolivalmidusest
Mõistate, miks lugemis- ja arvutamisoskusest üksi ei piisa ning kui oluline on lapse emotsionaalne ja sotsiaalne valmisolek.
Lapse käitumise parem mõistmine
Õpite märkama, mis võib peituda vastupanu, rahutuse, väsimuse või kontrollivajaduse taga.
Rahulikumad koolijärgsed õhtud
Saate praktilisi ideid, kuidas aidata lapsel koolipäevast taastuda ning muuta üleminekud sujuvamaks.
Toetav suhtlemine ilma etteheideteta
Harjutate lapsega suhtlemise viise, mis aitavad säilitada kontakti, seada piire ja hoida ka enda tasakaalu.
Millest räägime?
Koolivalmidus on midagi enamat kui tähed ja numbrid
- Mida tähendab tegelik koolivalmidus: õpioskused, emotsionaalne ja sotsiaalne valmisolek
- Käitumise jäämäe mudel: mida me näeme ja millised vajadused võivad reaktsioonide taga peituda
- Kuidas väsimus, hirmud ja sensoorne ülekoormus võivad mõjutada lapse käitumist
Ärevus ja eneseregulatsioon
- Kuidas areneb lapse võime oma emotsioonidega toime tulla
- Miks ärevus võib väljenduda vastupanus, kontrollivajaduses, passiivsuses või rahutuses
- Kuidas täiskasvanu saab last toetada: koosrahunemine ja turvatunde loomine
Kuidas muuta koolist koju üleminek lihtsamaks?
- Kuidas muuta igapäevased üleminekud ja muutused lapse jaoks etteaimatavamaks
- Kodused rutiinid ja keskkonna kohandamine ülekoormuse vähendamiseks
- Koolijärgne rahunemispaik: kuidas anda lapsele võimalus puhata ja taastuda
Toetav suhtlemine ja lapsevanema tasakaal
- Kuidas asendada süüdistused ja sildid mõistvate ning uurivate küsimustega
- Kuidas reageerida pingelises olukorras: praktilised harjutused ja rollimängud paarides
- Kuidas hoida oma jõuvarusid ning seada selgeid piire
Mitte ainult kuulamine — proovime ka ise!
- Analüüsime igapäevaseid olukordi ja lapse võimalikke reaktsioone
- Harjutame toetavaid sõnastusi lapsega suhtlemisel
- Täidame individuaalseid ja rühmatöölehti
- Proovime rollimängudes, kuidas keerulisel hetkel rahulikumalt ja toetavamalt reageerida
Kellele koolitus sobib?
Koolieelikute ja 1. klassi laste vanematele, hooldajatele ning lastega töötavatele spetsialistidele. Eelteadmised ei ole vajalikud.
Kuidas koolitus toimub?
4 akadeemilist tundi kontaktõpet: lühikesed selgitused, arutelud, eluliste olukordade analüüs, rollimängud ning individuaalsed ja rühmaharjutused. Iseseisvat tööd ei ole ette nähtud.
Täielik õppekava
Õppekavarühm
Kasvatusteadus.
Koolituse eesmärk
Anda lapsevanematele praktilisi ja teaduspõhiseid teadmisi ning võtteid lapse eneseregulatsiooni, koolivalmiduse ja kooliga kohanemise toetamiseks, lähtudes lapse käitumise põhjuste mõistmisest ning toetavast suhtlemisest.
Õpiväljundid
Koolituse läbinu:
- mõistab lapse käitumise tagamaid ja põhimõtet, et käitumine on suhtlemise vorm, kasutades käitumise jäämäe mudelit;
- eristab akadeemilist koolivalmidust emotsionaalsest ja sotsiaalsest valmisolekust;
- tunneb ära ärevuse erinevaid avaldumisvorme ning rakendab koosrahunemise võtteid;
- oskab kujundada kodust keskkonda ja rutiine, mis aitavad vähendada koolijärgset stressi ja ülekoormust;
- kasutab lapsega suhtlemisel toetavat ja sildistamisvaba sõnavara.
Õppe maht ja õppevorm
Õppe kogumaht on 4 akadeemilist tundi (4 × 45 minutit).
Kontaktõpe: 4 akadeemilist tundi. Iseseisev õpe: 0 akadeemilist tundi.
Eraldi praktilist õpet ega praktikat töökeskkonnas ei toimu. Praktilisi harjutusi, sealhulgas rollimänge ja töölehti, kasutatakse kontaktõppe õppemeetoditena.
Õpingute alustamise tingimused
Eeltingimused puuduvad.
Õppe sisu
Koolitus koosneb neljast moodulist, igaüks mahuga 1 akadeemiline tund.
1. moodul. Koolivalmidus ja närvisüsteem. Akadeemiline, emotsionaalne ja sotsiaalne koolivalmidus. Käitumise jäämäe mudel. Käitumise taga olevad vajadused, väsimus, hirmud ja sensoorne koormus.
2. moodul. Eneseregulatsioon ja ärevus. Eneseregulatsiooni areng ja täiskasvanu roll. Ärevuse võimalikud avaldumisvormid: vastupanu, kontrollivajadus, passiivsus ja motoorne rahutus.
3. moodul. Sujuv üleminek ja kodused võtted. Üleminekute toetamine ja etteaimatavuse loomine. Koduse keskkonna kohandamine ja koolijärgne rahunemispaik.
4. moodul. Toetav suhtlus ja vanema enesehoid. Süüdistava keele asendamine mõistva ja uuriva suhtlemisega. Rollimängud toetava reaktsiooni harjutamiseks. Vanema jõuvarud ja piiride seadmine.
Õppemeetodid
Interaktiivne loeng, arutelud, juhtumipõhine õpe, rollimängud ning individuaalsed ja rühmatöölehed.
Õppekeskkond
Koolitus toimub täiskasvanute õppeks sobivas õppeklassis, mis on varustatud vajaliku esitlustehnikaga (projektor ja/või ekraan).
Õppematerjalid
Koolitaja slaidiesitlus, osalejatele mõeldud jaotusmaterjalid ning praktilised töölehed individuaalseks ja rühmatööks.
Koolituse lõpetamise tingimused ja väljastatav dokument
Koolituse lõpetamise tingimus on osalemine vähemalt 75% kontaktõppest. Õpiväljundite saavutamist eraldi ei hinnata.
Koolitusel osalemise kohta väljastatakse tõend.
Nõuded koolitajale
Koolitajal peab olema koolituse teemadega seotud erialane ettevalmistus ja praktilise töö kogemus laste, lapsevanemate või peredega töötamisel ning täiskasvanute koolitaja kompetentsid.
Koolitaja
Leila Erits.
